不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。

摘自《论语·述而篇

解释:学生努力想弄明白,但仍然想不透时,先不要去开导他;学生心里明白,却又不能完善表达出来的程度时,也不要去启发他。如果他不能举一反三,就先不要往下进行了。
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